Ny førskolelærerutdanning

IKOs viktigste anliggender i høringssvaret er å støtte intensjonene i rammeplanens formål om å sikre en ”integrert, profesjonsrettet og forskningsbasert barnehagelærerutdanning med høy faglig kvalitet”. IKO ønsker også en utdanning som gir ”solid faglig, didaktisk og sosial kompetanse samt evne til yrkesetisk refleksjon i pedagogisk arbeid med barn i barnehagen”.

Frykter at fagkompetansen svekkes
I høringsforslaget var pedagogikk fjernet som eget fag i utdanningen. Forslaget innebar også å fjerne studiepoengsfesting av alle de andre fagene utdanningen består av. IKO er bekymret for at det på sikt vil føre til fagkompetansen til barnehagelærerne svekkes og utydeliggjøres, og at utdanningen blir mindre attraktiv.
En del av argumentasjonen vår lød slik:

”IKO mener at studentenes bakgrunnskompetanse innen lærerutdanningsfagene er viktig for utvikling av faglig bevissthet og pedagogisk praksis. Slik norskfaget er viktig for barnehagelærerens kompetanse om barnas språklige utvikling, litteratur, flerspråklighet, språklek, tekstskaping osv., og KRL/Religion er det for kompetanse knyttet til kristen og humanistisk arv og tradisjon, religiøst mangfold, dialog, etisk refleksjon og filosofisk undring.”

Tydeligere omsorg
Når det gjelder studentens læringsutbytte, mener IKO at omsorg og omsorgsutøvelse må komme tydeligere fram som en del av barnehagelæreryrket, spesielt med tanke på den stadig økende andelen barn under tre år i barnehagene. Barnehagelærerutdanningen bør ha som mål å utvikle studentenes faglighet og refleksjon knyttet til omsorg, ikke bare som kunnskapsemne, men også som ferdighet.